Educare con TIC

martes, 11 de octubre de 2011

VENTAJAS E INCONVENIENTES POTENCIALES DEL MULTIMEDIA EDUCATIVO

VENTAJAS

• Interés. Motivación, la motivación hace que los estudiantes dediquen más tiempo a trabajar y, por tanto, es probable que aprendan más.

• Interacción. Continua actividad intelectual. Los estudiantes están permanentemente activos al interactuar con el ordenador y mantienen un alto grado de implicación en el trabajo (mantiene su atención).
• Los alumnos a menudo aprenden con menos tiempo.

• Desarrollo de la iniciativa.Se promueve un trabajo autónomo riguroso y metódico.

• Múltiples perspectivas e itinerarios. Los hipertextos permiten la exposición de temas y problemas presentando diversos enfoques, formas de representación y perspectivas para el análisis, lo que favorece la comprensión y el tratamiento de la diversidad.

• Aprendizaje a partir de los errores. conocer sus errores justo en el momento en que se producen y generalmente el programa les ofrece la oportunidad de ensayar nuevas respuestas o formas de actuar para superarlos.
• Se favorecen los procesos metacognitivos.

• Facilitan la evaluación y control. Liberan al profesor de trabajos repetitivos. estimula el desarrollo de las facultades cognitivas superiores de los alumnos. Los ordenadores proporcionan informes de seguimiento y control.
• Facilitan la autoevaluación del estudiante.
• Alto grado de interdisciplinariedad. permite realizar muy diversos tipos de tratamiento a una información muy amplia y variada. Y con la telemática aún más.

• Individualización. Estos materiales individualizan el trabajo de los alumnos ya que el ordenador puede adaptarse a sus conocimientos previos y a su ritmo de trabajo.

• Actividades cooperativas. El ordenador propicia el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes sociales, el intercambio de ideas, la cooperación y el desarrollo de la personalidad.

• Contacto con las nuevas tecnologías y el lenguaje audiovisual . Estos materiales proporcionan a los alumnos y a los profesores un contacto con las TIC, generador de experiencias y aprendizajes. Contribuyen a facilitar la necesaria alfabetización informática y audiovisual.

• Proporcionan información. En los CD-ROM o al acceder a bases de datos a través de Internet pueden proporcionar todo tipo de información multimedia e hipertextual.

• Proporcionan entornos de aprendizaje e instrumentos para el proceso de la información, incluyendo buenos gráficos dinámicos, simulaciones, entornos heurísticos de aprendizaje.

• En la Enseñanza a distancia autoaprendizaje, gran flexibilidad en los horarios de estudio .

• En Educación Especial proporciona mayores ventajas a las personas con de disminución física y psíquica ,puede abrir caminos alternativos que resuelvan limitaciones de comunicación y el acceso a la información.
• Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula

INCONVENIENTES

• Adicción. El multimedia interactivo resulta motivador, pero un exceso de motivación puede provocar adicción.

• Distracción. Los alumnos a veces se dedican a jugar en vez de trabajar
• Ansiedad. La continua interacción ante el ordenador puede provocar ansiedad en los estudiantes.
• Aprendizajes incompletos y superficiales.
• Diálogos muy rígidos.

• Desorientación informativa. Muchos estudiantes se pierden en los hipertextos y la atomización de la información les dificulta obtener visiones globales.

• Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo. Los estudiantes pueden centrarse en la tarea que les plantee el programa en un sentido demasiado estrecho y buscar estrategias para cumplir con el mínimo esfuerzo mental, ignorando las posibilidades de estudio que les ofrece el programa.

• Desfases respecto a otras actividades. El uso de los programas didácticos puede producir desfases inconvenientes con los demás trabajos del aula.

• Aislamiento. Los materiales didácticos multimedia permiten al alumno aprender solo, hasta le animan a hacerlo, pero este trabajo individual, en exceso, puede acarrear problemas de sociabilidad.

• Dependencia de los demás. El trabajo en grupo también tiene sus inconvenientes por que algunos estudiantes se podrían convertir en espectadores de los trabajos de los otros cuando es numeroso..

• Cansancio visual y otros problemas físicos. Un exceso de tiempo trabajando ante el ordenador o malas posturas pueden provocar diversas dolencias.

• Visión parcial de la realidad. Los programas presentan una visión particular de la realidad, no la realidad tal como es.

• Falta de conocimiento de los lenguajes en los que se presentan las actividades informáticas, lo que dificulta o impide su aprovechamiento.

• Control de calidad insuficiente. Los materiales para la autoformación y los entornos de teleformación en general no siempre tienen los adecuados controles de calidad.