INCONVENIENTES

• Adicción. El multimedia interactivo resulta motivador, pero un exceso de motivación puede provocar adicción.

• Distracción. Los alumnos a veces se dedican a jugar en vez de trabajar
• Ansiedad. La continua interacción ante el ordenador puede provocar ansiedad en los estudiantes.
• Aprendizajes incompletos y superficiales.
• Diálogos muy rígidos.

• Desorientación informativa. Muchos estudiantes se pierden en los hipertextos y la atomización de la información les dificulta obtener visiones globales.

• Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo. Los estudiantes pueden centrarse en la tarea que les plantee el programa en un sentido demasiado estrecho y buscar estrategias para cumplir con el mínimo esfuerzo mental, ignorando las posibilidades de estudio que les ofrece el programa.

• Desfases respecto a otras actividades. El uso de los programas didácticos puede producir desfases inconvenientes con los demás trabajos del aula.

• Aislamiento. Los materiales didácticos multimedia permiten al alumno aprender solo, hasta le animan a hacerlo, pero este trabajo individual, en exceso, puede acarrear problemas de sociabilidad.

• Dependencia de los demás. El trabajo en grupo también tiene sus inconvenientes por que algunos estudiantes se podrían convertir en espectadores de los trabajos de los otros cuando es numeroso..

• Cansancio visual y otros problemas físicos. Un exceso de tiempo trabajando ante el ordenador o malas posturas pueden provocar diversas dolencias.

• Visión parcial de la realidad. Los programas presentan una visión particular de la realidad, no la realidad tal como es.

• Falta de conocimiento de los lenguajes en los que se presentan las actividades informáticas, lo que dificulta o impide su aprovechamiento.

• Control de calidad insuficiente. Los materiales para la autoformación y los entornos de teleformación en general no siempre tienen los adecuados controles de calidad.

• Problemas con los ordenadores. A veces los alumnos desconfiguran o contaminan con virus los ordenadores.